胡锦涛同志在党的十七大报告中提出：“要优先发展教育，建设人力资源强国”，“要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。”这些论断，对于指导我国高等教育的发展具有重要意义。高校必须营造宽松的创新氛围，着力激活大学生的创新潜能，培育大学生的创新精神，建构起一套具有高校特色的创新体系。具体地讲，必须做好以下六个方面的工作：

1.定位教育目标。过去的人才培养目标模式，过分追求专业能力，强调人才培养要适应社会化大生产和市场经济条件的实际需要等等，缺乏长远眼光和宏观视野。现代教育要针对原有目标模式存在的种种弊端，按照素质教育的内在要求，构建一种技理复合型、通用创造型、发展超前型“三位一体”的人才培养目标模式。

2.调整学科结构。高校教育也要讲“营养配餐”。科学合理的学科结构，是创新型大学生人才健康成长的根本保证。要克服以往学科单一性、功利性和短视性的缺陷，根据人才培养的目标模式，对学科结构作出新的调整与规划。一是要加强学科的综合性，实现学科专业之间的横向联合。一方面，要根据本院校的学科性质和特点，有针对性地补充一些其它类型的课程，建立起一套文理工并重、理论与实际兼容的学科体系。另一方面，在合理设置必修课的基础上，应适当增大选修课比例，给大学生留有广泛的选择空间，以便他们能够根据自己的兴趣和爱好自由搭配课程结构。二是加强学科的前沿性，充实一些能体现时代发展方向和要求的新知识、新思想、新内容，使大学生始终处于社会和市场革命的最前沿，真正担当起时代前进的开路先锋。

3.创新教学方法。教育离不开必要的知识灌输，但知识灌输并不等于教育的全部，教育的大部分特质体现在教育方法的选择上。所以，必须在合理确定教育内容的基础上，灵活选用不同的方法，因人施教。一是变传授式为讨论式。教育不是主、客之间的单向传授，而是主、客之间的双向交流。高校教育应该走出以往“我说你听”的固定套路，充分发扬教学民主，创造一种平等讨论的学术氛围，将师生置于彼此平等的关系网络之中，肯定和尊重学生们的主体意识，为他们创新精神的生成奠定基础，开辟通路。二是变灌输式为启发式。“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”教育不要满足于解答问题，更要善于提出问题，要注重开启学生的思维，诱导他们自己去想象、去感悟。

4.架构联通桥梁。创新成果尽快发布出去，得到校方和社会的肯定，关键是要保证信息渠道畅通无阻。这就要求在科研创新与实践运用之间建起一条“绿色通道”。当前，在大范围内，高校已经基本具备了这样一条“通道”，但对大学生来说，这条“通道”总有一种“高处不胜寒”的感觉，他们对自己的一些小发明、小创造因自惭形秽而不敢登大雅之堂，这也是导致他们创新精神难以张扬的一个因素。因此，应该将这条“通道”扩展开来、延伸到全体大学生中间，可以以班、系、学校为单位创办简报、快报，设立广播站、信息网站等，为大学生发表自己的思想和科技成果提供学术论坛。

5.开展创新竞赛。创新，是人的全部体力和智力都处于高度紧张状态下的一种实践活动。而人的全部体力和智力从松驰状态转入高度紧张状态，需要一定的外界条件，那就是要有良好的竞争氛围。一旦进入竞争的激流之中，每个人的心灵深处就会焕发出昂扬的斗志和向上的激情。在这种情况下，人的创新精神也就得到最大程度的开发与强化。开展创新竞赛，一是要激发群众的参与兴趣。浓厚的兴趣是创新精神的触发器，它可以使人的知、情、意等整个心理活动处于积极、主动的状态。要针对青年大学生争强好胜，自尊心强的特点，通过开展“创新思想大讨论”、举办“创新成果交流会”和表彰会等形式，大力表彰和宣扬创新典型，将大学生的情绪激发起来，营造出一种学先进、赶先进、当先进的良好环境。要充分利用物质利益原则，发挥利益杠杆的作用最大限度地调动大学生的创新热情。二是要培养健康的竞争心态。在创新竞赛中，健康的心态非常重要，离开了它，人的创新精神就会扭曲变形，甚至变质。要向大学生明确竞争的目的和意义，教育引导大学生正确地对待和参与竞争，不可将正当竞争蜕变为追名逐利，更不能挖空心思地相互排挤、倾扎，形成不健康的恶劣风气。三是要创造公平、公开、公正的竞争环境。

6.强化利益保障。人们只有切实感受到激励的目标要求同他们的自身利益相一致，才会焕发出无比的热情。培育大学生的创新精神，就是要充分发挥利益杠杆的作用，运用好奖励手段。实施奖励，要遵循以下三个原则：一是即：效即兑原则。创新成果的效益显现往往不会立竿见影，而是有一个接受时间检验的过程。但超出了一定的时间限度，创新成果又可能会出现“零效益”。二是宁缺勿滥原则。评选创新先进不能下指标、分名额，搞平均主义、轮流坐桩，这样非但起不到激励的目的，而且还会大大挫伤创新者的积极性。对于创新人才的奖励，要出现一个，奖励一个，没有出现的，宁可保持空缺，也不能牵强附会、滥树典型，埋没奖励的价值。三是失利免惩的原则。这是保护人才创新精神的重要手段。创新本身就充满了风险，失败是不可避免的，如果因为创新失利而遭受惩罚，创新者就会内生出一种强烈的自我保护意识，导致自身创新精神的逐渐萎缩。

王华彪、陈继飞：河北建筑工程学院。